[Histoire CM] Clovis et Charlemagne, Mérovingiens et Carolingiens dans la continuité de l’empire
Je partage ici une séquence comportant 4 séances sur le thème des mouvements de population (grandes invasions) et sur la naissance du royaume de France (Clovis et Charlemagne). Cette séquence est accompagnée d'une application GlideApps permettant de réviser et ou d'approfondir le thème étudié.
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CM-Histoire-De Clovis à Charlemagne. by laclassebleue 30 janvier 2022, 11h55 12. Edit du 30/01/2022 : légère retouche du fichier ! La rentrée approche doucement, et il est temps de reprendre le chemin des publications ! Je vous propose donc ce soir la trace écrite correspondant à la séquence d'histoire que j'ai commencé à aborder.
Le fichier d’Histoire CM1 du magazine La Classe
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Ils règneront jusqu'en 751. Leçon à imprimer pour le cm1 sur Clovis et le royaume des francs - Famille Pass'temps au Moyen Âge Clovis, roi des Francs A la place de l'empire romain disparu en 476, s'installent des royaumes barbares. Parmi eux, les Francs qui ont pour roi Clovis, s'établissent dans le nord de la Gaule. A.
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De Clovis à Charlemagne : Les grands mouvements de population et les premiers rois CM1 - Vidéo + Séquence complète - PDF à imprimer. Et avant la France : Les grands mouvements et déplacements de populations (IV-Xème siècles) & Clovis, Charlemagne, Mérovingiens, Carolingiens dans la continuité de l'empire romain.
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L'évaluation porte sur les compétences suivantes : Situer et caractériser la période des grandes invasions Situer et caractériser la période du Royaume des francs Élaborer une réflexion à partir d'un document historique Format Word Format PDF
De Clovis à Charlemagne Chez Monsieur Paul
J'utilise moi aussi le fichier MDI avec mes CM1, j'ai un triple niveau CP-CE1-CM1 donc il faut que mes CM1 soient autonomes en histoire. En général on lit la leçon ensemble en dégageant les passages importants puis ils font les questions seuls, c'est bien pratique!
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Exercice n° 1 Colorie la bonne réponse. a) Dans quelle partie de la Gaule romaine les Francs s'étaient-ils installés après la chute de l'Empire romain ? au nord dans l'est au sud dans l'ouest b) En quelle année Clovis est-il devenu roi des Francs ? en 466 en 481 en 496 en 511 c) Quelle ville Clovis a-t-il choisi comme capitale de son royaume ?
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Discover the history of France from the 4th to the 10th century, through the invasions of the Huns, the reign of Clovis and the legacy of Charlemagne. This PDF document offers a rich and illustrated overview of the major population movements and the birth of the French kingdom.
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Henri IV et l'édit de Nantes. Louis XIV, le roi Soleil à Versailles. Thème 3 : Le temps de la Révolution et de l'Empire. De l'année 1789 à l'exécution du roi : Louis XVI, la Révolution, la Nation. Napoléon Bonaparte, du général à l'Empereur, de la Révolution à l'Empire. Thème 4 : Le temps de la République.
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J'ai commencé cette semaine la 3ème séquence d'Histoire de l'année, sur Clovis et Charlemagne. Pour rappel, je suis la programmation qui est ici : programmation. J'ai repris un travail que j'avais précédemment construit sur les programmes de 2008, que j'ai modifié et complété avec les outils proposés dans l'ouvrage Histoire CM1 de chez Retz.
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Compétences évaluées : Evaluation d'Histoire n°2 - CM1 France (1) Signature : Pavois É pée Ornement de fourrure Que se passe-t-il d'important dans cette. A la mort de Clovis, en 511, ses héritiers se sont battus entre eux pour agrandir leurs territoires.
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14 réponses Enfin ! Séquence toute fraîche qui m'a demandé beaucoup de travail: De Clovis à Charlemagne. Et bien sûr, c'est clé en main. Bon, je vous le dis d'emblée, je déteste travailler sur Clovis et Charlemagne. Déjà à l'école et au collège, je ne pouvais pas les voir les deux là ! Et c'est toujours pareil en tant qu'enseignante.
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Activité sur Clovis et les Mérovingiens. Diapositives 10 à 12. L'enseignant explique le déroulement de l'activité. L'enseignant distribue le matériel : une fiche documentaire pour deux, une feuille de questions par élève. Les élèves réalisent l'activité. Contextualisation de la nouvelle leçon. Diapositives 3 à 9.